教育液晶黑板出货增长61%；创维增速最高，达88%

近年来，大尺寸教育交互平板市场整体保持平稳增长，根据洛图科技（RUNTO）数据显示，2021年出货量为135．7万台，同比增长7．6％。其中的液晶黑板同比增长60．5％，创维在液晶黑板品类的增速最快，同比增长88．4％。

液晶交互黑板大涨60％，86寸占比84．6％

洛图科技（RUNTO）把大尺寸教育交互平板分为投影交互白板（P－IWB）、液晶交互白板（L－IWB）和液晶交互黑板（L－IBB）。

2021年三类产品的出货量结构为3：67：30。其中，液晶交互黑板终端采购意向和需求不断增多，出货量与2020年相比增长60．5％，市场份额同比增长了10个百分点。

2019－2021年 中国大陆教育交互平板产品出货量结构

数据来源：洛图科技（RUNTO），单位：千台

从产品尺寸结构来看，液晶黑板是教育交互平板市场中尺寸格局最显著最集中的产品，75”、86”占据98％的市场份额，且快速向86寸上升。2021年86寸的占比为84．6％，其次是75寸，占比10．4％，其余尺寸占比5．0％。86寸已然成为液晶黑板，乃至教育交互平板市场接纳度最高的产品尺寸，其对终端用户的采购习惯具有一定的导向性。

2019－2021年 中国大陆液晶交互黑板尺寸结构

数据来源：洛图科技（RUNTO），单位：％

液晶黑板玩家增多，集中度下降，创维增速最高

在液晶黑板市场中，入局企业越来越多，TOP3之外的企业开始发力，集中度有明显下降。根据洛图科技（RUNTO）数据，希沃、鸿合、欧帝居出货量前三名，CR3集中度为59．3％，较2020年相比下降9．5个百分点。从出货增速来看，创维2021年液晶黑板出货量的增长率排名第一，同比增长88．4％。

创维是最早尝试使用in－cell触控技术的品牌，多年坚持与LG Display合作开发in－cell商用交互显示产品。2020年初，其首次发布了86寸 in－cell液晶黑板。洛图科技（RUNTO）数据显示，2021年，创维液晶黑板在in－cell技术产品中出货量居首位。

根据洛图科技（RUNTO）供应链信息，今年5月，创维还将发布in－cell液晶黑板新品。其可能包含的产品特点为：外观和工艺方面，采用in－cell全贴合工艺，在左右侧板采用高抗反光纳米材料，防眩玻璃透光率≥90％；系统方面，支持窗口一键下移、增加了智能悬浮球；配置方面，内置摄像头与阵列麦克风，前置发烧级扬声器；书写与互动方面，内设20点电容触控，全屏支持普通粉笔、无尘粉笔、水笔多种用笔书写。

电容技术仍是液晶黑板最有希望的触控技术

in－cell是近年来备受关注的细分电容触控技术。在大尺寸产品触控方案选择方面，红外和电容技术竞争激烈。整体交互平板市场中，红外触控技术方案占比超过80％；教育液晶黑板作为中高阶电子交互产品，电容触控方案则超过了80％。

液晶交互平板电容触控技术方案比较

信息来源：洛图科技（RUNTO）整理

为了实现产品多元化和差异化，不同的厂商们选择了不同的技术路线，专攻教育显示的欧帝推出了ITO产品。in－cell产品技术由于其工艺的复杂性，属于电子行业为数不多的慢变量产业，需要持续的研发磨合和耐心培育。因此，众多品牌浅尝辄止，对in－cell技术始终抱着持续观望的态度，目前选择该方向的领导者是家电头部品牌创维。

整体来看，尽管红外技术的“双边”、“四边”方案由于成本优势，开始渗透进教育液晶黑板，但长期来说，洛图科技（RUNTO）认为，电容技术因其体验良好仍是大尺寸液晶黑板未来最有希望的主流触控技术。

接下来，特别是疫情逐渐受控之后，社会活动复苏，众多项目渐行重启，加之换机潮即将来临，洛图科技（RUNTO）认为，教育交互平板市场发展平稳，长期向好。预计2022年同比增长保持在5．8％，出货量达143．7万台。

纵观整个教育智慧产品市场，在“双减”政策压力下，教育市场更关注硬件产品以外的智慧教室整体解决方案，需要行业共同推动发展“软＋硬＋平台化”的产品服务升级。硬件和软件的配套开发方面，应多关注基础教育课件开发、素质教育课件开发，教师培训、教师定制化课件开发等方面的需求。企业产品需要以构建家庭－学校－学生之间的联动闭环为最终目标，互动教学软件为一体，以实现真正意义上的教育智慧化转型。
      伴随教育行业的进步，传统的黑白，粉笔字，渐渐被科技所取代，液晶黑板和投影大力投放在学校中，不仅可以减少粉笔字的使用，而且更智能便捷了，在护眼的前提下，我们需要对液晶黑板进行相关亮度测试，如果背光的亮度过强或者过弱，都会对人眼的观看造成不适或者伤害，因此对液晶黑板的亮度等测试，可以使用L系列成像亮度计，高速的亮度测量，一次成像即可对产品进行亮度、均匀性评价，价格实惠，适用于液晶黑板等亮度测量！
文章来源：https://display.ofweek.com/